Творчество с малышами

Творческое развитие ребёнка начинается с самого раннего возраста. Уже в первые годы жизни можно заложить основы креативности.

Малыши обладают огромным потенциалом для творчества. Они часто проявляют любопытство и интерес к окружающему миру, задают множество вопросов и экспериментируют с различными материалами и предметами. В этой статье мы рассмотрим, как организовывать и проводить занятия по творческому развитию с детьми до 4 лет и какие особенности следует учесть для каждого возрастного периода.

1-2 года

В этом возрасте малыши начинают активно познавать окружающий мир и развивать свои навыки. Учатся определять цвета, формы, названия различных объектов. А рисунки выглядят хаотичными, ведь малыши только узнают возможности художественных материалов. Для творческого развития можно предложить следующие занятия:

• Рисование пальчиковыми красками – это не только развлечение, но и развитие мелкой моторики, которая напрямую связана с речью и мышлением ребёнка. Позволяйте детям погрузиться в медитативное состояние с помощью тактильных опытов с красками. Они могут их размазывать по рукам, рабочей поверхности и даже по стенам! Поэтому заранее обезопасьте окружающее пространство.
• Цветные отпечатки могут стать отдельным видом творчества. Отличается от рисования пальцами тем, что для такой техники могут использоваться половинки фруктов, картошки, из которой можно вырезать различные простые формы (квадрат, круг, звезда и т.п.) или фактурные предметы (например, губки).
• Лепка из безопасного для малышей пластилина или солёного теста. Она развивает тактильные ощущения, координацию движений и творческое мышление. Демонстрируйте, как из одного кусочка можно создать различные объекты. Раскатайте и вдавливайте различные крупы (фасоль, горох). Дайте ребёнку разминать самостоятельно.
• Изучение основных цветов радуги. Начните с одного цвета и добавляйте в работу каждый раз новый, называя его. Просите ребёнка показывать нужный, чтобы он запомнил их быстрее.
• И не забывайте, важное в дошкольном возрасте занятие - совместное чтение книг. Оно не только формирует словарный запас, но и развивает фантазию.

Все занятия должны проходить под присмотром родителей. При этом в процесс не всегда нужно включаться. Основная задача творческого развития в возрасте 1-2 лет – знакомство с материалами и их основными возможностями.

2-3 года

Малыши продолжают осваивать творческие материалы, фактуры, пытаются воспроизвести на бумаге основные формы объектов. Ближе к трём годам стараются схематически повторить части тела и лица. У детей этого возраста ещё нет способности правильно удерживать, контролировать карандаши и кисти. Поэтому рисунки ещё выглядят непонятными, но уже не такими хаотичными. В них можно рассмотреть силуэты и общую идею. В любом случае просите ребёнка рассказывать, что же изображено. В этот период важно наполнять любое совместное занятие весёлыми играми, увлекательными предысториями заданий. Для творческого развития подходят такие активности:

• Рисование простых элементов. Начинайте с обычных цветных линий. Например, последовательное нанесение на бумагу цветов радуги. Можно подготовить знакомые ребёнку силуэты животных (зебры, жирафа) и попросить «вернуть» им «потерявшийся» окрас (полосы и пятнышки). Или предложите дорисовать «пропавшие» части животных: хвостики, ушки, усы. Попробуйте сами изобразить понятный объект (цветок, облако, воздушный шар) простым карандашом. Спросите, какого цвета он будет, и дайте малышу обвести по контуру кистью с краской или восковым мелком. По мере освоения навыка переходите к самостоятельному рисованию простыми движениями. Например, деревьев, где ствол и ветки – это линии разной толщины. Может не сразу получиться. Фигуры будут неровными и достаточно крупными. Обязательно хвалите ребёнка и не старайтесь исправлять. Силуэты станут более аккуратными, а линии – длинным и чёткими по мере развития моторных навыков.
• Опыты по смешению красок. Покажите ребёнку, как получаются новые цвета, и позвольте экспериментировать самостоятельно. Если будут получаться тёмные и не яркие оттенки, а малыш начнёт расстраиваться, расскажите, что имеет такой цвет (земля, дорога, шкаф и так далее).
• Создание коллажей. Взрослый должен заранее подготовить материал, а клеить предложить ребёнку. При этом важно продемонстрировать, как это происходит и чего вы хотите добиться. Малышу может быть не понятна форма гриба, состоящая из двух элементов – ножки и шляпки. Поэтому взрослый должен показать, что он хочет увидеть . Также создавайте абстрактные коллажи. Дайте различные формы и спросите, куда ребёнок хочет их наклеить.
• Игры по созданию лиц. Подготовьте разные части головы (нос, глаза, волосы, украшения в виде бантов, очков) и попробуйте складывать различные лица вместе с ребёнком. Спрашивайте, что он хочет добавить, как зовут нового героя. С более старшими детьми придумывайте истории, угадывайте эмоции (весёлый, грустный, злой). Попробуйте повторить их своей мимикой.
• Наполняйте творчеством повседневную жизнь. Например, создавайте шедевры вместе с детьми из еды. Участвуйте в ежегодном конкурсе Lil.School «Арт-тарелка».

Если малышу скучно или сложно, отложите задание. Или продолжите выполнять самостоятельно, периодически предлагая ребёнку поучаствовать. Наблюдайте за реакцией. Если ребёнок не готов, оставьте творчество на время.

3-4 года

К этому возрасту малыши становятся более самостоятельными и активными. В их работах яснее просматривается форма и конкретный объект. В сюжетах появляется действие, а не только статичные персонажи. Если раньше это могло быть чьё-то лицо или цветок, то сейчас – кот, который спит; мама, которая идёт на работу; малыш, который играет в детском саду и т.д. Поэтому, даже если вам не понятен сюжет, продолжайте интересоваться, что же изображено. Также в этот период дети пробуют рисовать более мелкие детали: костюмы с пуговичками; колёса машин уже не просто круг, а с дисками. Стараются разнообразить рисунок дополнительными элементами: корабль с волнами и птичками в воздухе. Можно включить такие креативные занятия:

• Рисование карандашами и фломастерами позволит развивать точность и аккуратность движений, а также умение создавать образы. В это время можно предлагать выполнять штриховку в раскрасках.
• Создание поделок из природных материалов: листьев, шишек, камней, веток. Это не только творческое занятие, но и возможность исследовать природу и узнать что-то новое.
• Рисование красками к 3-4 годам становится полностью самостоятельным процессом. Ребёнок уже освоил основные цвета, возможности красок и технику живописи. Теперь дело за развитием фантазии и его восприятием мира.
• Коллажи. Усложняйте фигуры. Используйте новые материалы, не только бумагу и картон: вырезки из журналов, ленты, ткань, сухие листья и прочее.
• Лепка предполагает создание более сложных и мелких форм.
• Создание простых орнаментов. Для этого используйте любые техники – коллаж, рисование, подойдёт и пластилин. Задача в том, чтобы повторить последовательность элементов. Например, можно клеить в ряд повторяющиеся друг за другом круг и квадрат.

Работы детей до 4-х лет могут выглядеть не аккуратными, наполненными необычными и неожиданными элементами. Не стоит критиковать за это детей. В любом возрасте важно не оценивать творчество ребёнка негативно. Особенно малышей, которые обладают высокой чувствительностью к эмоциям и настроению окружающих. Это может влиять на их творчество. Из-за желания избежать непонимание они могут перестать творить. Для детей главное – процесс, а не результат.

Общие советы:

• Сделайте творчество доступным и комфортным: подготовьте место, материалы (откройте все баночки с красками, выложите пластилин, заранее вырежьте из бумаги нужные формы и т.д.).
• Позволяйте малышу самому выбирать материалы и цвета.
• Всегда давайте свободу творчества. Если ребёнок хочет изобразить траву красной, а лицо зелёным, позвольте ему сделать такой выбор! Творчество должно приносить радость, свободу и расслабление.

Таким образом, творческое развитие малышей может быть разнообразным и интересным. Главное – учитывать возрастные особенности ребёнка, его возможности и желание, чтобы не перегружать сложными заданиями. Постепенно увеличивайте сложность занятий, и ваш малыш будет расти креативным, творческим и успешным человеком.

Если ребёнок обладает усидчивостью и готов с интересом выполнять предложенные задания, то пришло время переходить на новый уровень творческого и креативного развития – вступить в Lil.School! Присоединяйтесь к Программе 1.0, созданной для самых маленьких учеников нашей школы. Она включает разнообразные техники и материалы: акварель, восковые мелки, пластилин, коллаж и даже кляксографию. Будет весело!